21 de mayo de 2011

our thinGS (nuestras cosillAS)

La disposición de las nuevas tecnologías nos ha permitido estar localizables mucho más a menudo y estar más y mejor preparados en ciertas situaciones. Todo ha ido bien y la adaptación ha sido muy gradual hasta hace poco tiempo. En el momento en que comenzaron a generalizarse las tarifas de internet, las redes sociales multiplicaron sus usuarios, los smartphones se extendieron entre el público de forma general, etc. Quizá cada una de esas cosas por separado no habrían supuesto un cambio tan radical, pero al juntarse todas tuvo lugar un cambio completo de paradigma en el mundo de las comunicaciones, en el que pasamos a un mundo hiperconectado, donde la red y los usuarios se convirtieron en uno.


El problema no es el aumento de nuestra presencia en la red y nuestro uso de las TIC, sino cómo hemos ido ignorando las sucesivas advertencias. Hemos llegado a un punto en que en la mayoría de los casos no sabemos a cuántos servicios estamos suscritos, ni qué datos estamos proporcionando; sólo podemos saber que alguien en algún punto tiene acceso a lo que vemos, o quizá a lo que compramos, o quizá a dónde estamos, ¿quién sabe?



Es muy importante que nunca olvidemos que tenemos que aprovechar las ventajas de esta tecnología para nuestro bienestar, y no acabar al servicio de la misma. Recordad siempre que nos gusten o no los poseedores de los derechos de toda esa información son empresas y no ONGs, viven de vender y comprar datos, y debemos ser muy cuidadosos con la información que les cedemos, pues luego acabamos recibiendo llamadas intempestivas de compañías con las que jamás hemos tenido relación ninguna o cientos de correos basura de publicidad. Así que, como en todo en esta vida, hay que tomar precauciones antes de hacer las cosas para evitar problemas venideros.

20 de mayo de 2011

GLogsTER

Glogster es una aplicación web que nos permite crear murales virtuales interactivos usando texto, fondos, gráficos, hipervínculos, etc. Además, podemos insertar archivos de audio y/o video. Es una forma muy atractiva de compartir proyectos, así como una herramienta que nos permite desarrollar nuestra creatividad.


Apenas hemos trabajado con este recurso puesto que lo acabamos de conocer y, sin duda, nuestro primer póster de prueba deja mucho que desear viendo las obras de arte que cuelgan algunos usuarios. Aún así, aquí os lo dejamos como ejemplo.



16 de mayo de 2011

Recomendamos: PHOtosHOP.


No hemos trabajado con Photoshop en Nuevas Tecnologías, pero muchos de nosotros sí lo hemos utilizado para retocar fotos que hemos incluido en algunos de los trabajos para esta asignatura. Esta es la razón por la que hemos decidido aportar un tutorial de un blog amigo donde podemos encontrar una guía fácil de seguir para comenzar a usar este programa. En nuestra opinión, el mejor en cuanto a retoque fotográfico. Es mucho más complicado que Picasa pero merece la pena intentarlo porque los resultados pueden llegar a ser, con práctica y mucha paciencia, realmente buenos.

15 de mayo de 2011

WeBQuesT

La idea de Webquest fue desarrollada en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en al escuela. Según sus desarrolladores, B. Dodge y T. March, el Webquest, "es una actividad orientada a la investigación, en la que parte, o toda la información con la que interaccionan los alumnos, proviene de Internet".
              
Una de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en Internet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de los motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo, estas investigaciones son actividades difíciles que llevan mucho tiempo y que pueden resultar frustrantes si los objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio. 

Las Webquest son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos, proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas. Permiten a los estudiantes desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel; se trata de hacer algo con la información: sintetizar, analizar, comprender, juzgar, transformar y valorar, entre otras.



Las características de uso más destacadas en el aula son:
  • Acercamiento al mundo real.
  • Motivación del alumnado.
  • Aprendizaje cooperativo.
  • Metodología por Proyectos.
Destaca por otro lado, la selección de los temas objeto de Webquest, se trata de temas que no estén bien definidos, que los alumnos no puedan resolverlos con un libro de texto o de una URL. Han de exigir creatividad y admitir varias soluciones, si es posible.

PowerPOInt VS iMPRESS

A lo largo de la carrera hemos ido de la mano, entre otros, de dos programas principalmente: Microsoft PowerPoint y/e OpenOffice Impress. ¿Cuántas presentaciones de profesores habremos visto en estos tres años? ¿200? ¿Puede que 300? ¿Y cuántas habremos realizado nosotros? ¿50? ¿100? Sí, ambas aplicaciones son de sobra conocidas por todos y tienen en común su finalidad puramente didáctica. De ahí que sea imprescindible manejar al menos alguno de los dos programas para nuestro trabajo como docentes.



Power e Impress permiten la realización de presentaciones a modos de diapositivas en las que se pueden integrar textos esquematizados e imágenes, con posibilidades dinámicas visuales y efectos sonoros. Para ello, contamos con diversas plantillas según el tipo de página que queramos utilizar en cada caso. Podemos combinar a nuestro antojo textos e imágenes con el formato deseado y, en su caso, establecer el tipo de transición entre cada diapositiva, el modo de aparecer de ésta o de cualquiera de los elementos de la misma, elegir entre una amplia galería de efectos sonoros, etc. Así mismo, podemos establecer el avance de secuencias manual o automáticamente.

Ambos programas son idóneos para una exposición de contenidos ilustrados ante un público, pero también es frecuente su uso en Internet, incorporando la presentación como un recurso ilustrativo en una página web.




¿Diferencias básicas? La principal: el uso de PowerPoint requiere una licencia de pago, dentro de la suite Microsoft Office, sólo su visualizador (viewer) puede descargarse gratuitamente. Sin embargo, Impress es una alternativa gratuita de código abierto, muy similar, integrada dentro de la suite OpenOffice. Este programa es más limitado que PowerPoint en cuanto a diseños de ilustración, pero ampliable a través de plantillas disponibles en la red. Otra diferencia clave es que Impress es utilizable en el sistema operativo Linux, mientras que PowerPoint no. Permite, además, exportar archivos en formato PowerPoint, Flash y PDF, opción que Power no nos permite.



Nuestro proyecto realizado con OpenOffice Impress trata el tema de La Edad Moderna, destinado a grupos de alumnos de 5º de Primaria, aunque bien podría usarse en 6º. Hemos incluído animaciones, imágenes, videos, transiciones, etc. Sinceramente, estamos muy orgullosas del resultado, ya que la presentación ha quedado visualmente atractiva y el contenido está elaborado con un lenguaje idóneo para la edad de los alumnos a los que está dirgida. Sin duda, uno de los trabajos que más tiempo nos ha llevado, junto con el video y Cuadernia y, por supuesto, la presente bitácora virtual.